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“新起点 新征程 新辉煌”系列评论之四:注重四个转变 强化工作落实
发布时间:2019-04-24 09:03:56点击数:字号:
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狠抓落实,是今年学校全部工作的主旋律。日前,党委书记王勇在党委常委会学习贯彻全国“两会”精神时强调,要讲求工作方式方法,注重“四个转变”,从执行、决策、操作、问责四个环节入手,不断提高抓落实的质量,确保各项工作落实、落实、再落实,推动学校各项事业健康发展。

一是由传达了多少向执行了多少转变。传达学习是贯彻落实的基础,但传达了不等于就是落实了。从传达到执行转变,就是要结合自身实际,充分理解、消化、吸收上级和学校的部署要求,进而细化为本单位的实际工作举措,一步一步抓好落实。如果只是搞“左右一个样”“上下一般粗”的传达,看起来好像“不走样”“不变形”,实际上各项工作只能浮于表面、流于形式,不但不能落实,反而只能落空。

二是由研究了多少向决策了多少转变。研究的目的在于解决问题,再好的决策也经不起拖延。特别是对于那些应该及时做出决策的事项,要避免以“正在研究”为借口,会而不议,议而不决。从研究到决策转变,前提是要保证科学、民主、依法。要坚持师生为本,加强制度保障,深入调查研究,把维护师生员工的根本利益作为出发点和落脚点,健全决策机制和程序,既提高决策效率,又提高决策水平。

三是由部署了多少向操作了多少转变。表态多调门高、行动少落实差,是形式主义和官僚主义的典型表现。落实工作不能部署的时候很着急,操作起来不紧不慢,最后不了了之。一个行动胜过一打纲领。如果没有行动的支撑,一切就都变成了空谈。从部署向操作转变,就是要坚决杜绝逢场作戏的“空表态”、大而无当的“喊口号”、只说不做的“唱高调”,说了就要做到,争当“行动派”“实干家”。

四是由督导了多少向问责了多少转变。加强督导是促进工作落实的重要手段。督导效果发挥得怎么样,关键在于督导的结果能不能有效应用。由督导向问责转变,就是要一手抓激励,一手抓问责。要强化正向激励,旗帜鲜明为那些敢于担当、狠抓落实的干部撑腰鼓劲,激励干部奋发有为。要严明考核奖惩,克服“干和不干一个样”“干多干少一个样”“干好干坏一个样”,让优者上、庸者下、劣者汰。

【 作者: 来自:  责任编辑:卜令朵 审核:】

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